Et si l’école de demain n’était plus seulement un lieu qu’on adapte tant bien que mal à la chaleur, mais un véritable refuge climatique pour tout un quartier ? C’est l’ambition portée depuis 2017 par la Ville de Paris à travers son programme OASIS, aujourd’hui décliné dans de nombreuses autres villes françaises. L’idée est simple mais puissante : les écoles, présentes dans chaque quartier et représentant des surfaces considérables, ont le potentiel de devenir des îlots de fraîcheur à la fois pour leurs élèves et, en dehors du temps scolaire, pour l’ensemble des habitants les plus vulnérables à la chaleur.
Cet article de synthèse explique ce qu’est concrètement un îlot de fraîcheur, pourquoi les écoles sont des candidates idéales pour ce rôle, et comment structurer une démarche complète bâtiment, cour, ouverture au quartier pour transformer un établissement scolaire ordinaire en véritable espace de protection climatique.
Un Îlot de Fraîcheur Urbain (IFU) est un lieu ouvert ou fermé espace de plein air ou bâtiment accessible au public, présentant en période diurne des températures ambiantes sensiblement inférieures aux zones urbaines alentour. Ces espaces ont pour objectif d’accueillir la population lors des journées chaudes, avec une envergure suffisante pour que plusieurs groupes de personnes puissent s’y réfugier.
La Ville de Paris définit ces lieux comme « des lieux d’accueil, de halte et/ou de repos, accessibles au grand public et repérés comme source de rafraîchissement par rapport à leur environnement proche en période chaude ou caniculaire ».
D’après l’agence d’urbanisme a’urba, la fraîcheur d’un îlot repose sur la synergie de plusieurs éléments :
Les écoles présentent un atout que peu d’autres équipements publics possèdent : elles sont réparties de manière homogène sur tout le territoire, et la grande majorité des habitants vit à proximité immédiate d’une école. À Paris, la ville compte 656 écoles et 115 collèges, soit près de 75 hectares de surfaces majoritairement asphaltées et imperméables mais surtout, la majorité des Parisiens habite à moins de 200 mètres de l’un de ces établissements.
Autre atout stratégique : ces établissements sont majoritairement fermés hors temps scolaire le soir, le week-end, pendant les vacances. Ce constat a directement inspiré la stratégie parisienne : plutôt que de construire de nouveaux espaces verts (rare et coûteux en zone dense), pourquoi ne pas mobiliser un patrimoine déjà existant, déjà réparti partout, et sous-utilisé une grande partie du temps ?
Ce concept d’école-refuge s’inscrit dans une tendance plus large de refuges climatiques, définis par la géographe Géraldine Molina comme « un lieu intérieur ou extérieur dans lequel les individus viennent chercher un réconfort thermique lorsqu’ils sont soumis à des conditions atmosphériques stressantes dans d’autres lieux ». Barcelone, ville pionnière en la matière, a construit son réseau en s’appuyant notamment sur des écoles déjà existantes : son réseau de refuges est passé de 70 en 2020 à 397 en 2025 (451 avec les micro-refuges), permettant à 99 % de la population de disposer d’un refuge à moins de dix minutes à pied, contre 61 % en 2020.
Lancé en 2017 dans le cadre de la stratégie de résilience de Paris, le programme OASIS (Ouverture, Adaptation, Sensibilisation, Innovation, Solidarité) vise à transformer les cours d’école en véritables îlots de fraîcheur, avec un triple objectif : répondre au défi climatique, apporter une réponse au risque sanitaire pour les personnes vulnérables, et créer des espaces de convivialité pour la cohésion sociale.
Si chaque cour Oasis reste unique et adaptée à son contexte, toutes suivent les mêmes lignes directrices :
Ce programme ne repose pas que sur des intentions : il a fait l’objet d’une évaluation scientifique rigoureuse par le Laboratoire Interdisciplinaire des Énergies de Demain (LIED, Université Paris Cité), en lien avec Sciences Po. Les mesures réalisées dans plusieurs cours Oasis montrent une baisse de 5 à 10°C de la température ressentie en surface lors des pics de chaleur, l’écart pouvant dépasser 15°C au niveau du sol sur certains sites.
Depuis 2018, le programme a connu une croissance constante : 203 cours Oasis et 5 crèches Oasis avaient été aménagées début 2025, un chiffre porté à 212 cours Oasis fin 2025, avec un objectif fixé à 360 cours Oasis d’ici 2030 dans le cadre du Plan Climat de Paris. La méthode s’est depuis diffusée à d’autres villes françaises comme Toulouse, Rouen, Montpellier ou Lille.
C’est sans doute l’aspect le plus innovant du concept d’îlot de fraîcheur scolaire : imaginées en premier lieu pour améliorer le bien-être quotidien des élèves, les cours Oasis ont aujourd’hui pour objectif de bénéficier à toutes et tous, en s’ouvrant à un public plus large en dehors des temps éducatifs, pour offrir des espaces de fraîcheur facilement accessibles durant les vagues de chaleur.
Dans le cadre du projet de la « Ville du quart d’heure », certaines cours Oasis (dont plusieurs dans le 10ᵉ arrondissement de Paris) sont d’ores et déjà ouvertes à tous le samedi, pour offrir des espaces de jeu et de convivialité au plus grand nombre.
Point essentiel de la méthode : la co-conception, qui associe dès le démarrage les élèves et les adultes de l’établissement, principaux usagers concernés par cette transformation. Des chantiers participatifs ont ainsi été menés dans de nombreuses écoles parisiennes (écoles maternelles Jean Dolent, Emeriau, Tandou ; écoles Maryse Hilsz, Quatre-Fils, Keller, Jeanne d’Arc ; collèges Pierre Alviset et Octave Gréard), favorisant une meilleure appropriation des nouveaux espaces par ceux qui les utilisent au quotidien.
Une véritable transformation en îlot de fraîcheur ne peut se limiter à la cour de récréation. Comme le rappelle une note de La Fabrique de la Cité, quatre familles de solutions complémentaires doivent être combinées à l’échelle d’un territoire :
Cette même note souligne un chiffre marquant : la France a enregistré quatre fois plus de jours de canicule au cours de la dernière décennie que dans les années 1980 un chiffre qui pourrait encore doubler d’ici 2050, rendant d’autant plus urgente une approche globale associant bâti scolaire, cour extérieure et usages.
Pour la partie bâtiment, cette stratégie rejoint directement les enjeux d’isolation et de rénovation énergétique déjà détaillés dans nos précédents articles : c’est la combinaison d’une cour rafraîchie et d’un bâtiment correctement isolé qui permet une transformation réellement complète et durable.
Depuis janvier 2023, le Fonds Vert, doté de 2,5 milliards d’euros, accompagne les collectivités locales dans leur transition écologique, avec un objectif national de 1 000 hectares renaturés par an. Une opération de renaturation peut apporter des baisses de température ressentie comprises entre 5 et 10°C, et de 1 à 2°C en température réelle mesurée.
Face à la vulnérabilité constatée du parc scolaire lors des épisodes caniculaires récents, un dispositif national d’urgence a été annoncé mi-2026 : la Banque des Territoires (via son programme EduRénov), ACTEE et EDF, avec l’appui du Fonds Vert, déploient un programme doté de 200 millions d’euros pour adapter 12 500 écoles avant les canicules de 2027.
Ce dispositif comprend :
Un volet complémentaire, annoncé fin juin 2026, mobilise 190 millions d’euros pour cibler en priorité les 2 500 écoles ayant dû fermer lors de l’épisode caniculaire de juin 2026, avec une prise en charge intégrale du diagnostic travaux et une aide financière articulée avec le Fonds Vert. Selon Guillaume Perrin, directeur d’ACTEE : « avec des aménagements simples et des investissements modiques, nous pouvons faire gagner jusqu’à 7°C de confort ressenti dans une salle de classe ».
| Élément | Donnée clé |
|---|---|
| Surface des cours d’école à Paris | 70 à 75 hectares |
| Distance moyenne domicile-école à Paris | Moins de 200 m pour la majorité des habitants |
| Baisse de température mesurée dans les cours OASIS | 5 à 10°C, jusqu’à 15°C au sol |
| Nombre de cours OASIS aménagées fin 2025 | 212 (objectif : 360 d’ici 2030) |
| Réseau de refuges climatiques à Barcelone (référence internationale) | De 70 (2020) à 397 refuges (2025) |
| Financement national dédié aux écoles (2026) | 200 M€ pour 12 500 écoles (ACTEE/Banque des Territoires/EDF) |
| Gain de confort thermique estimé (solutions passives) | Jusqu’à 7°C ressentis en classe |
Pour transformer une école en véritable îlot de fraîcheur, la démarche la plus aboutie (celle du programme OASIS) articule systématiquement trois dimensions complémentaires :
Isolation thermique, protections solaires, ventilation naturelle le socle indispensable pour garantir un confort thermique dans les salles de classe elles-mêmes.
Végétalisation, désimperméabilisation, points d’eau, ombrage pour transformer un espace minéral en véritable espace rafraîchissant, bénéfique aussi pour les salles de classe adjacentes.
Accessibilité au quartier en dehors du temps scolaire, co-conception avec les usagers pour que l’école devienne un service rendu à l’ensemble de la population, et non plus seulement aux élèves.
C’est la combinaison cohérente de ces trois piliers et non l’un d’entre eux isolément qui permet de transformer véritablement un établissement scolaire en îlot de fraîcheur au service de tout un quartier.
